近日，教育部发出《关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教师[2014]8号），公布了2014年国家级教学成果奖获奖项目名单，我校或我校为第一完成单位的5项教学成果荣获2014年国家级教学成果二等奖（见下表），获奖项目数量与以往相比有了新的突破。 

荣获2014年国家级教学成果二等奖项目一览表 

《信息化环境下新型研究生教育管理模式的探索与实践》成果项目紧密围绕提高研究生教育质量和管理水平这一中心目标，以满足新形势下导师、研究生和各级管理人员的需求为导向，以信息技术为手段，贯穿研究生教育从招生、培养到毕业离校的各个环节，打造融信息服务、信息监控、信息公开、即时通讯为一体的研究生教育管理与服务平台，从管理理念、管理重心、管理方式和管理结构四个方面推动研究生教育管理模式由“刚性”向“柔性”、“结果”向“过程”、“金字塔型”向“扁平化”、“管理”向“服务”转变。 

《多层次研究型物理实验教学在拔尖人才培养中的改革与实践》成果项目依托国家级物理实验教学示范中心，围绕一系列国家、省、校级教学改革、教学研究与实验室建设项目，遵循“以学生为本”的教育理念，经历多年的改革与实践提炼而成。该成果包括以下几个方面：建立了以能力培养为核心的多层次研究型实验教学体系；构建了技术先进、经济合理、教学实用，面向理、工多学科的开放式研究型实验教学平台；创立了以学生为主体的实验教学方法与教学手段；密切结合科研前沿，及时将最新科研成果、研究方法转化为实验内容，实验内容快速更新，激发学生的科研兴趣；深化理论与实验教学互动，以理论指导实验，以实验促进理论的理解；建立物理虚拟仿真实验教学中心，虚实结合，拓展实验手段，大面积开展高危、高成本物理实验；分类培养，实现中学与大学物理实验教学的无缝对接，本科到研究生阶段的平稳过渡。 

《基于能力培养的大学计算机基础课程改革总体规划与体系建设》成果项目针对迅猛发展的信息技术对高校人才培养的新要求以及不同层次高校对进一步提升计算机基础课程教学质量的现实需求，破除在计算机基础课程教学中的“狭隘工具论”，构建了以能力培养为目标的计算机基础教学改革框架，确立了计算机基础课程新一轮改革工作的总体规划。该规划通过“汇聚名师、整合资源、搭建平台”的工作机制，重点在以下4 个方面开展了深入研究：①以能力培养为导向，规划计算机基础教学的教学内容体系；②以提升实践能力培养水平为突破，研制核心课程经典实验案例集；③以优秀教学方法与经验为基础，凝练核心课程实施方案；④以研究与实践互动为手段，搭建一线教师教学研究平台。 

《全景体验式教学模式及其在MBA教育中应用》成果项目针对工商管理学科理论与实践高度融合的人才培养特点，创造与设计了全景体验式教学模式，将学生置于多样化、全景式的工商管理情景之中，让学生在参与和实践中进行认知学习、情感体验与团队互动，从而实现能力与品德的双提升。学校按照全景体验式教学模式设计工商管理的人才培养方案，并在关键环节与重要模块加强建设：学校组织开发了以视频案例为主导、文字案例为基础的多样化、情景化、体系化系列案例；设计与实施了旨在提升学生主动参与和创新实践能力的三大竞赛项目——创业大赛、市场调查大赛和案例开发大赛；全面实施真人与真事相结合的企业管理人员进课堂的案例教学，增强课堂教学的真实性与情景的丰富性。 

《大学英语口语评测系统的研发及其相关教育测量的应用研究与实践》成果项目组提出并实施大学英语口语考试系统研发，同时开展计算机辅助口语测试相关教育测量的应用研究和实践，以期解决常规性大学英语口语评测，保证其信度和效度质量。经过近十年不断的研究和实践，研发了四个主要的口语机考版本，并在相关口语机考的教育测量研究和机考人机交互等方面取得了显著成果：①在国内率先成功研发大学英语口语机考系统，实现口语人机交互考试，使高校大规模、常规性口语评测成为可能；②最新的二个版本，实现了较为智能化的视听说机考平台。应用课题组机考人机交互和教育测量研究成果，实现教师阅卷评分行为监控反馈机制、试题分数权重自主设置、多种交互组卷方式和部分题型的计算机自动评阅；③口语测试相关教育测量应用研究取得了一定的成果，提高了口语机考的信度和效度，有效促进了口语机考系统的不断升级和完善；④通过大量研究和实践，提高了机考的人机交互水平；⑤实现适合口语机考题型的设计，完成试题库的建立。 

这些教学成果对于改进教学管理、深化教学改革、提高人才培养质量具有积极的促进作用。 

国家级教学成果奖是国务院确定的我国教育领域中唯一的一项国家奖励，一般每四年评审一次。今年全国评出基础教育类、职业教育类和高等教育类国家级教学成果奖共1320项，其中高等教育类国家级教学成果奖452项（特等奖2项，一等奖50项，二等奖400项）。 

《教育部关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目的决定》指出，在全国开展教学成果奖励活动是实施科教兴国战略的重要举措，是对各级各类学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示，是党和国家重视教育教学工作的重要体现。本次获奖的项目是教育系统广大教育工作者在教育教学岗位上，经过多年艰苦努力获得的创造性成果，充分体现了近年来我国广大教师在教书育人、严谨笃学、教学改革方面所取得的重大进展和成就。教育部希望获奖集体和个人珍惜荣誉，再接再厉，再创佳绩。 

教育部要求各地教育行政部门和各级各类学校要结合实际情况，认真学习、借鉴和应用这些获奖成果，进一步加强教学工作，深化教学改革，努力培养和造就更多适应我国经济建设和社会发展需要的高素质人才。 

（教务处）